Declaración de misión del Programa de Educación Continua Médica de la National Kidney Foundation

La misión del Programa de Educación Continua (EC) de la National Kidney Foundation (NKF) es ayudar a los miembros del equipo sanitario interprofesional de nefrología y otras especialidades afectadas por la enfermedad del riñón en su búsqueda del aprendizaje permanente, con el fin de proporcionar una atención sanitaria de alta calidad.

Objetivo
El objetivo del Programa de Formación Continua de la NKF es mejorar la competencia, las habilidades clínicas, la estrategia y/o el rendimiento del equipo sanitario, así como facilitar la mejora de los resultados de los pacientes a través de la formación, la información y la oportunidad de practicar en un entorno clínico virtual.

Áreas
temáticas Las áreas temáticas abarcan todo el ámbito de la enfermedad del riñón e incluyen: factores de riesgo, evaluación, diagnóstico, estadificación de la enfermedad renal crónica (ERC) y la lesión renal aguda (LRA), comorbilidades y complicaciones como la diabetes, la hipertensión, las enfermedades cardiovasculares, la anemia, los trastornos minerales y óseos (MBD), la falla renal, la diálisis, las enfermedades infecciosas relacionadas con la enfermedad del riñón, todos los aspectos del trasplante renal y cuestiones relacionadas con la seguridad del paciente. Los temas seleccionados se basan en las necesidades identificadas y en las lagunas existentes en cuanto a conocimientos, competencias y desempeño interprofesionales en relación con la atención y el tratamiento de las personas afectadas por la enfermedad del riñón. Las guías de práctica clínica basadas en la evidencia del Kidney Disease Outcomes Quality (KDOQI) y los últimos avances científicos revisados por pares constituyen la base para desarrollar gran parte del contenido relacionado con las mejores prácticas, al igual que los intereses profesionales, las opiniones de expertos, las revisiones bibliográficas y los datos de evaluación de necesidades de pacientes y cuidadores que identifican carencias en la calidad de la atención en relación con la aplicación de los conocimientos científicos actuales.

Público
destinatario El público destinatario incluye médicos, residentes y fellows de nefrología, medicina interna, medicina familiar, cardiología, endocrinología, medicina general y otras especialidades; médicos hospitalistas; profesionales sanitarios avanzados; enfermeros; farmacéuticos; dietistas; trabajadores sociales y otros profesionales de cualquier ámbito que atiendan a personas con mayor riesgo de padecer, o que ya padezcan, una enfermedad del riñón.

Tipos de actividades
Los tipos de actividades se han diseñado cuidadosamente para ofrecer oportunidades que maximicen el aprendizaje y la retención de conocimientos. En todas las actividades se incorporan estrategias para involucrar al alumno, basadas en los principios del aprendizaje de adultos, junto con técnicas de pensamiento crítico que faciliten el uso de habilidades cognitivas de orden superior (reflexión sobre lo que saben, cuestionamiento de supuestos, exploración y sopesamiento de alternativas), con el fin de facilitar la aplicación de los nuevos conocimientos y/o estrategias clínicas a la atención al paciente. Las metodologías de enseñanza y aprendizaje incluyen la presentación y el debate de estudios de caso, la resolución de problemas de pacientes virtuales, sesiones de preguntas y respuestas, herramientas multimedia de enseñanza y aprendizaje, y otras modalidades como sesiones en grupos reducidos o ejercicios individuales, dependiendo del formato (presencial o a distancia). Para satisfacer las diversas preferencias de los alumnos, las actividades se ofrecen en formatos presenciales y a distancia. Las actividades presenciales incluyen conferencias, simposios, cursos, sesiones clínicas, talleres prácticos, sesiones de respuesta del público y debates. Los materiales a distancia incluyen monografías, CD-ROM y actividades en línea, como retransmisiones web y seminarios web.

Resultados
esperados Los resultados esperados incluyen la mejora de los conocimientos profesionales, la competencia y el rendimiento, y/o la mejora de los resultados de los pacientes. Los resultados y los resultados de aprendizaje se evalúan inmediatamente al concluir la actividad, mediante pruebas posteriores y comentarios de las evaluaciones de la actividad, en las que se pregunta a los alumnos sobre la aplicabilidad del contenido de la actividad a su ámbito de actuación o práctica; su compromiso con el cambio; y cómo planean aplicar el contenido para introducir cambios en la práctica clínica con el fin de mejorar los resultados de los pacientes. Un estudio de resultados de entre 3 – 6 meses recopila datos y mide los cambios resultantes en la adquisición de conocimientos, la percepción, la competencia y el comportamiento o las prácticas clínicas relacionadas con el contenido de la actividad y los objetivos de aprendizaje, además de identificar las barreras para su implementación. La indicación por parte de los alumnos del número de pacientes atendidos por semana permite proyectar el impacto beneficioso potencial de los cambios en la práctica sobre los pacientes. Los datos de la NKF y otros datos nacionales sobre evaluación y mortalidad indicarán las tendencias a lo largo del tiempo en los indicadores clave de resultados de los pacientes con ERC. Estos datos también contribuirán a la mejora continua de la calidad del programa de formación continua.